Edutainment Flashcards Sebagai Media Peningkatan Keterampilan Pre Menstruasi Pada Remaja Berkebutuhan Khusus
Edutainment Flashcards As A Media To Improve Pre Menstrual Skills In Youth With Special Needs
DOI:
https://doi.org/10.51771/jukeshum.v3i2.586Keywords:
Anak Berkebutuhan Khusus, Flashcards, Pre menstruasi, RemajaAbstract
Latar belakang: Setiap remaja pada umumnya akan mengalami masa pubertas. Pubertas pada remaja berkebutuhan khusus sebenarnya sama dengan remaja pada umumnya, yaitu ditandai dengan adanya perubahan fisik, hormon, dan juga psikologis. Namun, pada beberapa remaja berkebutuhan khusus yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, perubahan mood akan terjadi lebih dahsyat. Remaja berkebutuhan khusus perempuan yang sudah mulai memasuki usia pra pubertas perlu mendapatkan bimbingan keterampilan pra menstruasi secepatnya. Hal tersebut merupakan kebutuhan yang mendesak dan segera diperlukan remaja dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu metode yang tepat dalam memberikan edukasi keterampilan pra menstruasi sangat diperlukan. Metode flashcards merupakan metode pembelajaran dimana guru atau fasilitator menggunakan media berupa kartu bergambar untuk menerangkan materi sehingga membuat proses belajar lebih aktif dan lebih menguatkan pemahaman konsep materi. Pada dasarnya, metode ini mengubah informasi yang diterima dalam ingatan jangka pendek menjadi ingatan jangka panjang. Tujuan: meningkatkan keterampilan pre menstruasi remaja berkebutuhan khusus. Metode: Kegiatan ini dilaksanakan dengan edukasi, demonstrasi dan pengamatan langsung. Pengamatan dilakukan dengan lembar checklist 10 keterampilan mandiri. Peserta kegiatan adalah 30 remaja berkebutuhan khusus yang terdiri dari autis, down syndrome, dan tunagrahita. Tahapan dalam kegiatan ini meliputi tahap persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil: Terdapat perubahan skor keterampilan peserta kegiatan. Presentase remaja autis dengan keterampilan kurang sebanyak 100% mengalami peningkatan menjadi 33% memiliki keterampilan baik. Presentase remaja down syndrome dengan keterampilan kurang 30%, cukup 20%, dan baik 50% mengalami perubahan menajdi 80% baik, dan 20% kurang. Sedangkan pada remaja tunagrahita tidak mengalami perubahan presentase keterampilan. Kesimpulan: Ada implikasi positif pendidikan kesehatan dengan media flashcards terhadap praktik keterampilan pre menstruasi pada remaja berkebutuhan khusus.
References
Amanullah, A. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: Tuna Grahita, Down Syndrome Dan Autisme. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1-13.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
BBGP, B. B. (2019, Maret 11). Pentingnya Pembelajaran Terstruktur Bagi Anak Autis. Diambil kembali dari Kemendikbudristek Jawa Barat : https://bbgpjabar.kemdikbud.go.id/pentingnya-pembelajaran-terstruktur-bagi-anak-autis/
Cherney, I. (2008). The Effect of Active Learning on Student's Memories for Course Content. Active Learning in Higher Education, 152.
Daniswari, H., Hapsari, E., & Lismidiati, W. (2017). Gambaran Pengalaman Remaja Putri Berkebutuhan Khusus Dalam Menghadapi Menstruasi. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 1(1), 52-64.
Deastuti, N., Widjanarko, B., & Nugraha, P. (2018, Oktober). Analisis Perilaku Ibu dalam Memberikan Pendidikan Higiene Menstruasi Pada Remaja Putri Autis (Studi di SLB Negeri Semarang). Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-Journal), 6(5).
Ernawati, R. K. (2020). Peningkatan Kemampuan Perawatan Vulva Hygiene Saat Menstruasi Bagi Siswi Berkebutuhan Khusus di SLB Samarinda.
Farida, I., Marwani, & Yuniarni, D. (2023). Cara Pembelajaran Anak Down Syndrome di Kelas B1 TK Luar Biasa C Dharma Asih. Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura, 1(1), 1-13.
Kornell, N., & Bjork, R. (2008). Optimising Self-Regulated Study: The Benefits and Costs of Dropping Flashcards. Memory, 125-136.
Lestari, M. (2017). Peningkatan Keterampilan Pra Menstruasi Melalui Metode Latihan Untuk Anak Autis di SD Muhammadiyah Miliran Yogyakarta. Jurnal Widia Ortodidaktika, 6(4), 405-414.
Mahmudah, E., Kurniawati, H., & SiT, S. (2018). Pengaruh Penyuluhan Dengan Media Booklet Terhadap Praktik Ibu Dalam Memberikan Pengetahuan Personal Hygiene Saat Menstruasi Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta.
Nugraheni, S., & Tsaniyah, N. (2020, Juli). Urgensi Pendidikan Seks Pada Remaja Autis. IQRO: Journal of Islamic Education, 3(1), 85-102.
Prastiwi, R., Hastuti, S., & Sumarah, S. (2016). Studi Fenomenologi: Mempersiapkan Menarche Autis. Pros Semin Nas IPTEK Terap 2016 Pengemb Sumber Daya Lokal Beebasis IPTEK, 1.
Stefani, F., & Samsiyah, N. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Flashcard Mengenal Kata Untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas Inklusi. Jurnal Genra (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 2(2), 103-107.
Sukinah, Z., & Rochyadi, E. (2010, September). Penanganan Penyaluran Dorongan Seksual Remaja Autis. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2).
Sumekar, G. (2009). Anak Berkebutuhan Khusus. Padang: UNP Press.
Susianti, A. (2021). Gambaran Pengetahuan Tentang Menstrual Hygiene Pada Remaja Disabilitas di Sekolah Luar Biasa Kota Makasar. Makassar: Fakultas Keperawatan Universitas Hasanudin.
Thompson, J. (2010). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Esensi.
Wantah, M. J. (2007). Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu Latih. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Prima Daniyati Kusuma, Fika Nur Indriasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta dan Lisensi
Penulis yang mempublikasikan naskahnya melalui Jukeshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat menyetujui beberapa hal berikut:
- Hak Cipta atas naskah-naskah karya ilmiah di dalam Jurnal ini dipegang oleh Penulis.
- Penulis menyerahkan hak saat pertama kali mempublikasi Naskah karya ilmiahnya dan secara bersamaan Penulis memberikan izin/lisensi dengan mengacu pada Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License kepada pihak lain untuk menyebarkan karya ilmiahnya tersebut dengan tetap mencantumkan penghargaan bagi penulis dan Jukeshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat sebagai media Publikasi pertama atas karya tersebut.
- Hal-hal yang berkaitan dengan non-eksklusivitas pendistribusian Jurnal yang menerbitkan karya ilmiah penulis dapat diperjanjikan secara terpisah (contoh: permintaan untuk menempatkan karya yang dimaksud pada perpustakaan suatu institusi atau menerbitkannya sebagai buku) dengan Penulis sebagai salah satu pihak perjanjian dan dengan penghargaan pada Jukeshum: Jurnal Pengabdian Masyarakat sebagai media publikasi pertama atas karya dimaksud.
- Penulis dapat dan diharapkan untuk mengumumkan karyanya secara online (misalnya pada Repositori atau pada laman Organisai/Institusinya) sejak sebelum dan selama proses pengumpulan naskah, sebab upaya tersebut dapat meningkatkan pertukaran citasi lebih awal dan dengan cakupan yang lebih luas.
