ANALISIS MODUL IPAS DITINJAU DARI ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM AKM
Parole chiave:
asesmen, kompetensi, literasi, numerasiAbstract
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) berfungsi sebagai tolok ukur kemampuan literasi dan
numerasi dan menyelaraskan kualitas pendidikan Indonesia dengan standar kualitas internasional.
workshop dan seminar sangat penting karena dapat meningkatkan kompetensi guru dalam
menyusun kerangka kerja pembelajaran yang kondusif untuk mendorong pengembangan literasi,
numerasi, dan karakter siswa. Analisis ini bertujuan untuk menekankan peran penting pelatihan
AKM dalam memberdayakan guru untuk merancang kerangka kerja pembelajaran yang efektif dan
membangkitkan antusiasme di antara mereka untuk mengimplementasikan kerangka kerja ini
secara konsisten. Berdasarkan tinjauan literatur, penelitian ini menunjukkan bahwa guru
umumnya menggunakan struktur pembelajaran konvensional yang berfokus pada hafalan. Oleh
karena itu, temuan penelitian ini mendukung keterlibatan guru secara proaktif dalam
pengembangan keterampilan dan mendorong penelitian lebih lanjut di bidang ini.
Riferimenti bibliografici
Aisah, H., Zaqiah, Q. Y., & Supiana, A. (2021). Implementasi Kebijakan
Asesmen Kemampuan Minimum (AKM): Analisis Implementasi
Kebijakan AKM. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2)
Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2021). Analisis Rancangan
Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka
Belajar. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika,
(1)
Amalia, A. R., Rusdi, R., & Kamid, K. (2021). Pengembangan Soal Matematika
Bermuatan HOTS Setara PISA Berkonteks Pancasila. Jurnal Cendekia:
Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1)
Asmawati, E. Y. S., Rosidin, U., & Abdurrahman, A. (2018). Efektivitas
Instrumen Asesmen Model Creative Problem Solving pada Pembelajaran
Fisika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan
Fisika, 6(2)
Handayu, A. R. (2020). Analisis Terhadap Butir Soal Asesmen Kompetensi
Minimum (AKM) Tingkat SMP Ditinjau Dari Domain Literasi Matematis
PISA (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia)
Hartati, S. (2017). Pengembangan Model Asesmen Perkembangan Anak
Taman KanakKanak Di DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1)
Ismail, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Policy Analysis Of Implementation Of
Minimum Competency Assessment As An Effort To Improve Reading
Literacy Of Students In Schools. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan
Pengembangan Kependidikan, 12(1)
Layyina, U. (2018, February). Analisis kemampuan berpikir matematis
berdasarkan tipe kepribadian pada Model 4K dengan asesmen proyek bagi
Page 7
siswa Kelas VII. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional
Matematika (Vol. 1, pp. 704-713)
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2026 Nabila Husna Daulay, Fuji Kurniawan
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.
